Ганчо Петров

▸ Планирам и организирам самоподготовката на учениците, както и техните занимания по интереси в свободното време. Обръщам внимание на организирания отдих, физическата активност и възпитанието, като целенасочено работя за тяхната социализация и цялостна подкрепа.

▸ Подбирам и прилагам разнообразни методи, средства и материали, които са най-подходящи за постигане на целите на възпитателната дейност.

▸ Разработвам стратегии за преодоляване на обучителни затруднения по време на самоподготовката и за развитие на социалните умения на учениците. Работя по компетентностния подход, съобразно изискванията на ЗПУО.

▸ Наблюдавам и насочвам дейностите по самоподготовка, като поддържам позитивна и стимулираща работна атмосфера, която да подпомага постигането на планираните резултати.

▸ Сътруднича активно с учителите на учениците и с другите педагогически специалисти, за да осигуря комплексна подкрепа.

▸ Прилагам различни методи и подходи за справяне с обучителни затруднения, които възникват по време на самоподготовката.

▸ Спазвам и изисквам спазването на книжовноезиковите норми на българския език в общуването и писмените работи.

▸ Използвам целенасочено методи и средства, които водят до реални резултати и изграждане на ключови компетентности у учениците.

▸ Осигурявам индивидуална подкрепа за личностното развитие на всяко дете, съобразявайки се с неговите потребности и възможности.

▸ Редовно информирам родителите за напредъка на техните деца, като ги включвам в процеса на обучение и възпитание.

▸ Поемам отговорност за ръководството на учениците, като се ръководя от етичния кодекс и принципите на взаимно уважение.

▸ Работя за формиране на гражданска позиция у учениците – насърчавам позитивните прояви, толерантността и взаимната подкрепа.

▸ Участвам активно в разработването и актуализирането на вътрешни документи, правилници, програми и проекти на Центъра. Включвам се с предложения и идеи за подобряване на образователните политики.

▸ Осъществявам ефективна комуникация с учениците и имам положително въздействие върху тях. Подбирам и прилагам подходящи методи, средства и материали при реализиране на възпитателната дейност, съобразени с възрастта и потребностите на децата.

▸ Познавам причините и факторите, които водят до агресивно и антисоциално поведение, както и начините за превенция и противодействие. Прилагам превантивни подходи и стратегии за управление на конфликти.

▸ Организирам обща и допълнителна подкрепа чрез екипна работа с психолога и педагогическия съветник. Координирам усилията за осигуряване на комплексна грижа за учениците.

▸ Оказвам методическа и организационна подкрепа на новоназначени възпитатели. Споделям опита си и помагам за успешното им адаптиране в работата.

📋 Технически умения

• Притежавам добра дигитална компетентност.
• Работя с офис приложения.
• Ефективно използвам ИИ в образователния процес за създаване на учебни материали.
• В процеса на преподаване ползвам различни образователни платформи.
• Имам познания за HTML, CSS, JS, които ми позволяват да създавам интерактивни страници, като ги хоствам в собствен сайт.

Познавам и стриктно спазвам изискванията за водене на учебна документация, съобразно нормативната уредба (ЗПУО, Наредба №4, Наредба №5, Правилник на Центъра).

• Индивидуални учебни програми: При работатата си като учител успешно разработвах, адаптирах и актуализирах ИУП за всеки ученик със СОП, съобразно неговите възможности и потребности.
• Електронен учителски дневник на МОН: Част е от информационната система НЕИСПУО. Водя редовно и точно дневника, отразявайки темите съгласно годишното разпределение, също и отсъствията на учениците.
• Атестационни документи: Поддържам портфолиото си на учител актуално. Изготвям самооценка и други документи за атестация, съгласно изискванията на ЦСОП и МОН.
• Отчети и анализи: Изготвям периодични отчети за напредъка на учениците и анализи на резултатите от обучението.

Самостоятелност: Не се нуждая от последващ контрол при водене на документацията, тъй като познавам изискванията и проявявам необходимото старание.

• ЗПУО – Познавам и прилагам изискванията на Закона за предучилищното и училищното образование.
• Наредби – Прилагам Наредба №4, Наредба №5 и други нормативни актове, свързани с приобщаващото образование.
• Държавни образователни стандарти – Познавам стандартите и ги прилагам в ежедневната си работа.
• Вътрешни документи – Стриктно спазвам Правилника на Центъра и другите вътрешни правила.

Идентифициране на потребностите и планиране на дейности:

• Входяща диагностика: В началото на учебната година провеждам изходно ниво, за да установя силните страни и областите за развитие на всеки ученик.
• Индивидуални учебни планове: Разработвам персонализирани планове, съобразени с диагнозата, темпото на работа и интересите на ученика.

Примери от практиката:

• Казус 1 (дислексия): Ученик с дислексия – използвам визуални схеми, аудио материали и интерактивни упражнения, за да улесня усвояването на материала. Постепенно увеличавам сложността на задачите според напредъка.
• Казус 2 (изявен в математиката): Напреднал ученик – предоставям допълнителни задачи с повишена трудност и насърчавам самостоятелното му търсене на решения.
• Казус 3 (ниски темпове): Ученик с бавно темпо на работа – разделям материала на малки стъпки, осигурявам повече време и използвам позитивно подкрепление.
• Казус 4 (емоционални затруднения): Ученик с тревожност и ниска самооценка – използвам техники за релаксация, позитивно насърчаване и постепенно увеличаване на трудността на задачите, за да изградя увереност.

Практическо приложение: Създавам възможности учениците да прилагат наученото в реални ситуации – чрез практически задачи, проекти и трудотерапия.

Използвани техники и стратегии:

• Ясна и позитивна рамка: В началото на учебната година заедно с учениците създаваме класни правила, които са видими и се спазват от всички.
• Позитивно подкрепление: Насърчавам и поощрявам доброто поведение чрез похвала, системи за точки и награди.
• Естествени последствия: Учениците разбират връзката между своите действия и последствията от тях, без да се прибягва до наказания.
• Техники за саморегулация: Уча учениците на дихателни упражнения и кратки паузи за релаксация при емоционално напрежение.
• Решаване на конфликти: Прилагам подхода на "възстановителна практика" – разговор и осъзнаване на грешката, без унижение.
• Личен пример: Със собственото си поведение показвам уважение, търпение и толерантност.

Резултати: Благодарение на тези стратегии учениците проявяват по-голяма самостоятелност, по-ниско ниво на конфликти и повишена ангажираност в учебния процес.

Здравословна и безопасна среда:

• Поддържам чиста, проветрена и безопасна учебна среда, съобразена с хигиенните изисквания.
• Имам подготовка за оказване на първа долекарска помощ и при възникнал здравословен проблем действам бързо и адекватно.
• Провеждам беседи с учениците за здравословното хранене, личната хигиена и значението на физическата активност.
• Чрез личния си пример възпитавам учениците в навици за здравословен начин на живот – редовно миене на ръцете, правилна стойка, режим на хранене и сън.
• Създавам атмосфера на доверие, в която учениците могат да споделят своите притеснения и страхове.
• Пример от практиката: Проведох цикъл от беседи с учениците на тема "Здравословно хранене", като включихме и практически занимания – приготвяне на здравословни закуски.

Активно участие в специализирани Facebook групи, фокусирани върху иновациите в образованието и приложението на изкуствения интелект:

• "Учителска лаборатория за AI" – Регулярно качвам авторски разработки и дигитални образователни ресурси, базирани на изкуствен интелект. Споделям опита си в създаването на интерактивни уроци и приложения.
• "Изкуствен интелект и учители" – Участвам в дискусии за възможностите на AI в образованието и обменям добри практики с колеги.
• "За качествена и иновативна образователна система" – Ангажиран съм с темите за модернизация на образованието и прилагане на иновативни подходи.
• "Педагози" – Обща платформа за споделяне на педагогически идеи и професионални предизвикателства.

🌟 Създател и администратор на официалната Facebook страница на ЦСОП "Иван Вазов", с. Ново село:

• Facebook страница на Центъра – Отговорен за публикуването на актуална информация, събития, постижения на ученици и добри практики. Чрез страницата популяризирам дейността на Центъра и поддържам връзка с родители и обществеността.

🏫 Участие в професионални структури на Центъра:

• Методическо обединение на учителите ЦОУД: Активно участвам в заседанията, споделям добри практики и обсъждаме предизвикателствата при работа с деца със СОП.
• Комисия по приобщаващо образование: Участвам в разработването на политики за подкрепа на учениците със специални образователни потребности.
• Открити педагогически практики: Провеждам открити уроци пред колеги, на които демонстрирам прилагането на иновативни методи – геймификация, Retrieval Practice, STEM подходи.
• Обмяна на опит: Представям своите дигитални ресурси (uchi.veliko.info) пред педагогическите специалисти в Центъра.